Логопед и родители.
- «Я заплачу любые деньги, только не вмешивайте меня в это, мне некогда».
- «Я вам заплатила, делайте свою работу, должен быть результат!»
Такие варианты подхода к занятиям с логопедом самые сложные, не дающие результата! Технически работа может быть выполнена блестяще, но при отсутствии поддержки родных ребенок не закрепляет результат, не имеет заинтересованности, его окружает крайне неблагоприятный психологический фон.
Как же логопед сада должен построить свою работу?
В первую очередь нужно установить доверительные отношения, психологический контакт с родителями. Только когда логопеду доверяют, убеждаются в его компетентности, в том, что он все сделает для ребенка, с ним будут плодотворно сотрудничать. Логопед должен четко обрисовать общие проблемы вашего малыша после диагностики, представить несколько вариантов развития событий как позитивных, так и негативных, рассказать об общих правилах режима и объяснить, почему их обязательно нужно выполнять. Родители сразу должны уяснить важность своего участия в общей работе.
Несколько советов для родителей:
• наблюдать за ребенком и фиксировать в «Записной книжке родителей» его состояние - происходящие с ним изменения, трудности и достижения;
• принимать АКТИВНОЕ практическое участие в речевом развитии ребенка.
Зачем нужна «Записная книжка родителей»?
Ваши наблюдения помогут оптимально организовать взаимодействие специалистов, выяснить причины возникших трудностей, смоделировать индивидуальную коррекционно-развивающую программу:
1. Определите, что именно вас тревожит. Отметьте, что именно происходит с ребенком в течение дня. Подчеркните, что беспокоит вас в его поведении: вялость, возбужденность, резкий протест при необходимости отвлечься от какого-то занятии, непослушание.
2. Вы считаете, что у ребенка речевые проблемы? Начните с оценки речевых проблем. Просмотрите возможные варианты речевых трудностей у детей и отметьте свойственные именно Вашему ребенку.
Речевые трудности у детей:
• Ребенок не говорит совсем. Отсутствие речи в три года - не просто запаздывание - это сигнал о грубом речевом нарушении! И не сравнивайте Вашего ребенка с «соседским Артемом», который молчал почти до 5 лет! Идите к специалистам!
• Задержка на стадии называния. Ребенок называет предметы в конкретной ситуации, долго остается на уровне их обозначения, предложений в речи нет. В реальном общении вместо речи - жесты, движения, требовательные возгласы, мимика и т.д.
• Говорит, как «маленький»
• Невнятная речь
• Не хочет говорить
• В речи появились запинки
• Плохо выговаривает звуки
Очень важно, чтобы мама и папа проявляли совместную заинтересованность в развитии речи детей, уделяли внимание занятиям дома после занятий с логопедом.
Пусть ваши дети будут здоровы!
Правильная речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Дефектолог-логопед Челябинск тел.:+7-904-972-24-88
Если вы считаете, что статья не в полной мере раскрывает тему и вам нужна дополнительная информация, если у вас есть вопросы, вам нужен совет или вы хотите оставить отзыв, напишите в разделе - Вопросы и отзывы: https://vk.com/topic-158067384_36090676
#логопедсамсонова #логопедчелябинск #логопед74 #янасамсоновалогопед #кинезиотейпированиевпедиатрии
#logopedchelyabinsk #logoped74 #yanasamsonovalogoped #logoped
